2016年湖北公务员考试素材：薪资“拼爹”
2016年湖北公务员考试预计将在2016年3月启动，公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科，报考公安（森林公安）机关的考生还须参加公安基础知识考试，报考定向招录社区干部的街道机关只参加综合知识测试一科考试，全部采用闭卷考试的方式，考生可选择2016年湖北公务员考试通用教材复习。
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2015年8月，中国《就业主力军就业趋势研究报告》出炉，报告显示，2015年90后毕业生平均签约月薪为2687元，平均薪资高低与父亲的职业有关，父亲是公务员的人群的平均工资最高，父亲是务农的最低。
深度解析
[问题分析]
其一，“拼爹”现象有其直接原因。
在拥有同等学历和能力的背景下，毕业生仅仅因为“爹”不同而导致获得薪资的平均水平存在较大差距，自然致使不少出身平民家庭者感叹怀才不遇。
其二，制度原因也是深层次的原因。
在充分竞争的市场分配制度中，毕业生的收入分配和本人的才智、能力正相关。“拼爹”只能说明目前的社会分配和评价体系还充斥着权力和金钱的阴影，导致招考、就业、升迁、薪资等多个环节因劳动者血缘关系不同而存在差别化待遇。这方面，已有太多事实证明。如一些地方招考事业编专门针对领导干部家属，银行招聘要填“社会关系”等。至于一些官员滥用权力，为子女就业、升迁等开辟“绿色通道”，也是屡见不鲜。
其三，“拼爹”现象最根本原因在于城乡教育资源不均。
农村家庭出身毕业生失业率高，都从某种角度折射出社会阶层利益固化——尤其是近年来，农二代、贫二代、富二代、官二代、垄二代等概念日渐清晰，很多人感到改变命运的渠道很窄，由社会底层向中间阶层以及更上阶层流动的难度极大;“逆袭”对于很多出身平庸的家庭孩子来说，一直是可望而不可及。很明显，社会阶层利益固化是一种马太效应，这种利益通过代际转移也是社会公平土壤不够夯实的体现，背后的原因则是相关制度不健全、部分权力滥用、资源分配不均等。要想改变家庭背景差异下毕业生不公平的就业现状，恐怕根子还在平衡城乡教育资源，以及地方本科院校要明晰办学定位等具体的高等教育改革举措上。
[参考对策]
对此， 湖北公务员考试专家认为：
要努力营造一个有利于向上流动的社会环境和氛围，消弭公民对“出身成分不好”的担忧和失望，让所有人都共同享有人生出彩的机会，并凭借自身的才华和拼搏，改变命运，要打破这种社会阶层固化。
一方面需要从政策、制度层面来看。解决农村生源毕业生在就业过程中面临的就业机会较少、求职成本相对较高、就业歧视等问题。
另一方面，要从打击腐败入手。加大力量打击部分领导干部大搞“子凭父贵”现象，铲除选用人用的腐败土壤。
除此之外，最根本的要平衡城乡教育资源。拓展农村的孩子的特长、视野等发展方面，让他们每一阶段的升学过程享受到同等的优质的教育资源。
同时，大力发展职业教育。使众多的农村孩子获得更多的学习机会。
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其一，“拼爹”现象有其直接原因。
在拥有同等学历和能力的背景下，毕业生仅仅因为“爹”不同而导致获得薪资的平均水平存在较大差距，自然致使不少出身平民家庭者感叹怀才不遇。
其二，制度原因也是深层次的原因。
在充分竞争的市场分配制度中，毕业生的收入分配和本人的才智、能力正相关。“拼爹”只能说明目前的社会分配和评价体系还充斥着权力和金钱的阴影，导致招考、就业、升迁、薪资等多个环节因劳动者血缘关系不同而存在差别化待遇。这方面，已有太多事实证明。如一些地方招考事业编专门针对领导干部家属，银行招聘要填“社会关系”等。至于一些官员滥用权力，为子女就业、升迁等开辟“绿色通道”，也是屡见不鲜。
其三，“拼爹”现象最根本原因在于城乡教育资源不均。
农村家庭出身毕业生失业率高，都从某种角度折射出社会阶层利益固化——尤其是近年来，农二代、贫二代、富二代、官二代、垄二代等概念日渐清晰，很多人感到改变命运的渠道很窄，由社会底层向中间阶层以及更上阶层流动的难度极大;“逆袭”对于很多出身平庸的家庭孩子来说，一直是可望而不可及。很明显，社会阶层利益固化是一种马太效应，这种利益通过代际转移也是社会公平土壤不够夯实的体现，背后的原因则是相关制度不健全、部分权力滥用、资源分配不均等。要想改变家庭背景差异下毕业生不公平的就业现状，恐怕根子还在平衡城乡教育资源，以及地方本科院校要明晰办学定位等具体的高等教育改革举措上。
[参考对策]
对此， 湖北公务员考试专家认为：
要努力营造一个有利于向上流动的社会环境和氛围，消弭公民对“出身成分不好”的担忧和失望，让所有人都共同享有人生出彩的机会，并凭借自身的才华和拼搏，改变命运，要打破这种社会阶层固化。
一方面需要从政策、制度层面来看。解决农村生源毕业生在就业过程中面临的就业机会较少、求职成本相对较高、就业歧视等问题。
另一方面，要从打击腐败入手。加大力量打击部分领导干部大搞“子凭父贵”现象，铲除选用人用的腐败土壤。
除此之外，最根本的要平衡城乡教育资源。拓展农村的孩子的特长、视野等发展方面，让他们每一阶段的升学过程享受到同等的优质的教育资源。
同时，大力发展职业教育。使众多的农村孩子获得更多的学习机会。
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