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把握三点破解2015年湖北公务员考试资料分析

Tag: 湖北公务员公务员考试资料分析 2014-08-11    来源:湖北公务员考试网 字号: T | T | T 我要提问我要提问
  资料分析是公务员考试行政职业能力测验中的重要题型,资料分析考核的是考生对材料的理解、分析和比较,对考生的综合能力有较高的要求,任何一种考试的复习,采取专项突击都是切实可行的有效途径,尤其是面对公务员考试庞杂的知识体系,一本好的教材可以帮助考生总结精华拨出难点,全面突击,避免考生在复习时走弯路,针对考生在考试中集中的问题进行逐一解答,湖北公务员考试网(http://www.hbgwy.org/)建议考生结合2015年湖北公务员考试提前复习教材备考。在这里通过对资料分析的几方面介绍,一方面加深考生对资料分析的理解,提高综合答题能力。另一方面也以此为例,向考生传授怎么才能将教材的功效发挥到最大,物尽其用,才是明智之举。
  一、资料分析题型讲解,全面复习重点突击
  资料分析的资料一共有文字资料、表格资料、图形资料、综合资料四种。文字材料分析题是用陈述的方式将一系列相关信息罗列出来,要求考生对所提的问题进行解答。文字材料分析题时资料分析测验中较难较复杂的部分。具有隐蔽性和陷阱性的特点。
  表格资料的数据具有直观形象、一目了然的特点。统计表主要是大量数据的罗列,要求考生在复杂的数据中针对所提出的问题,只要考查考生对数据的驾驭能力。湖北公务员考试网提醒考生,在做这类题目时,当行列比较多时,容易找错数据,看错行或看错列,可以借助一些辅助工具来加以参照,比如直尺或笔杆都可以。
  在资料分析测验中,统计图使用率特别的高,是资料分析中的重点题型,考生应引起足够的重视。
  综合资料是将文字资料、统计表和统计图两种或者两种以上综合在一起,同时出现在一道题目中、对于综合资料,最关键的就是弄懂每个材料本身的含义和他们彼此之间的内在关系,特别是事理关系和数理关系。
  在选择教材时题型全面是首先要考虑的重要因素,一本好的图书应该囊括公务员考试的所有题型,有效地杜绝了备考盲点。
  二、资料分析的阅读技巧
  很多考生都做资料分析题时遇到的首要问题就是资料的内容那么多,怎么看不懂?顾名思义,要想到做好资料分析的题目,必须要快速有效地读懂材料,除了考生本身的阅读理解水平之外,其中也不乏一些好的方法技巧。
  1、文字型材料的阅读
  快速浏览整篇材料,提取片段信息、关键词汇并做好标记。然后根据片段信息分析各段大意,再观察题目,由题目中的关键字眼,对应查找上步提取的关键字,可快速定位到文章的相关段落。
  2、图表型材料的阅读
  统计表阅读:快速浏览表格后,弄懂其标题(包括单位)、横标目、纵标目和注释等所代表的意义,再根据题目定位到相应的横、纵标目,即可在其交叉处获得相应的数据。
  统计图阅读:快速浏览图形后,弄懂其标题、横坐标(单位)、纵坐标(单位)和图注等所代表的意义,再根据题目定位到相应的横、纵坐标和图注,即可获得相应的数据。
  3、综合型材料的阅读
  快速浏览资料,重点标记文字、图形、表格材料中的相关数据及两两之间或者三者之间的关联点。再通过时间点、各部分的关键词迅速弄懂并区别出各部分所要表达的意思。
  三、资料分析的计算技巧
  有的考生一遇到资料分析中计算题目就抱怨头晕,毫无头绪。其实,计算题目并不是那么难的,考生只要结合争取的计算方法就能很快解答出来。资料分析计算题常用的技巧如下:
  1.估算法
  “估算法”是资料分析题当中的速算第一法,在所有计算进行之前必须考虑能否先行估算。所谓估算,是在精度要求并不太高的情况下,进行粗略估值的速算方式,一般在选项相差较大,或者在被比较数据相差较大的情况下使用。进行估算的前提是选项或者待比较的数字相差必须比较大,并且这个差别的大小决定了“估算”时候的精度要求。
  2.直除法
  “直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时,通过“直接相除”的方式得到商的首位(首一位或首两位),从而得出正确答案的速算方式。“直除法”在资料分析的速算当中有非常广泛的用途,并且由于其“方式简单”而具有“极易操作”性。
  3.化同法
  在比较两个分数的大小时,将这两个分数的分子或分母化为相同或相近的数,从而达到简化计算的速算方式。
  常见方法:(1)将分子(或分母)化为完全相同的数,从而只需看分母(或分子)即可;(2)将分子(或分母)化为相近的数后,若出现“一个分数的分母大而分子小”或“一个分数的分母小而分子大”的情况,则可直接判断两个分数的大小。
  4.差分法
  首先记分子与分母都比较大的分数为“大分数”,分子与分母都比较小的分数为“小分数”,则“差分数”是用“大分数”与“小分数”分子的差作分子、分母的差作分母的分数。如果:“差分数”大于“小分数”,则“大分数”大于“小分数”;“差分数”小于“小分数”,则“大分数”小于“小分数”;“差分数”等于“小分数”,则“大分数”等于“小分数”。

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