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提高申论阅读理解能力方法(五)

Tag: 阅读理解申论湖北公务员 2010-06-28    来源:湖北公务员考试网 字号: T | T | T 我要提问我要提问

  申论是湖北公务员考试主要考试科目之一,湖北公务员考试网特为考生提供一系列提高申论阅读理解能力方法供考生参考复习。

  提高申论阅读理解能力方法——易误分析

  在阅读公务员《申论》科目考试材料时,常会犯几种类型的错误,一定在平常复习的过程中,克服坏习惯,防止犯错误。

  一、三种错误的阅读习惯

  1.扫描式阅读

  有些应试者在阅读申论材料时,用笔指着字,一个字一个字指着看,像扫描仪一样,导致的结果就是看完了以后,每个字都认得,但对于整体却没什么概念。扫描式阅读属于无效阅读,等同于没有阅读。

  2.翻译式阅读

  有些应试者在阅读材料时,很下功夫,把材料中的话甚至一个字、一个词都用自己的话理解一遍,翻译一遍,非常浪费时间。阅读材料考查阅读的速度,同时考查理解的能力和提炼的能力,需要把握住材料的精髓与主旨,而不是抓细节,更不是要在不同的表达中找出差别。这一点表现出申论科目与行测科目中言语理解与表达模块最大的不同。

  3.碎读式阅读

  有些应试者在阅读材料时,随性而为,阅读材料不够认真,片段性阅读,忽视整段甚至整部分的材料,从而遗漏掉大量信息。在提到阅读方法与阅读技巧的时候,我们曾经讲过需要巧妙地结合使用速读与跳读,但跳读并不意味着不读,而是在快速阅读的基础上,将一些相似的信息省略,我们建议应试者在略读的时候合理使用速读,精读的时候适当使用跳读,但我们不建议应试者在略读的时候即使用跳读。在略读的过程中即使用跳读,对于应试者在把握材料大意是有害而无利的。

  二、四种常见的阅读禁忌

  1.只见现象,不见本质

  有的材料通过把握关键字、词、句即可以概括段落大意,从而把握材料精髓,但有的阅读材料则必须经过提炼和思维加工,深度挖掘出其本质。有些应试者认为阅读文章只要对字面意思有详细准确的了解就够了,不懂得抓住文章的主体部分深入阅读,并加以提炼,从而很难写出有深度的文章,自然难以获得高分。对于申论中一些蕴含深意的资料,决不可以只看表面现象,而应该由表及里,透过现象把握问题的实质,这样才不会偏离原有资料,全面、准确地把握材料精髓。

  2.抓住一点,不见其余

  有的阅读材料只涉及一个时政热点,但有的阅读材料涉及到不止一个问题,而是通过多个问题共同体现一个本质,但有的应试者在阅读过程中不够仔细,把握到一个问题以后,便认为是材料的全部内容,忽略了其他问题,遗漏了大量信息,甚至以偏盖全或者断章取义,从而对整体材料的指向性把握错误,甚至完全相反,导致失分严重。目前国家公务员考试申论,越来越注重信息的多样性,材料所涵盖的信息越来越丰富,在阅读材料的过程中,更需要仔细、全面地阅读和理解,从全局上把握材料的指向,这样才不会偏离原有资料。

  3.刻意求异,忽视集中

  求异思维是指关注现象之间的差异,意在暴露已知与未知之间的矛盾,揭示现象与本质之间差别的一种思维。国考申论的答题、写作过程中,适当运用求异思维可以表现出一名应试者的创新意识,但求异思维在运用过程中,要特别注意与集中性思维的辩证统一。集中性思维是求异思维的出发点和归宿点,求异思维以集中性思维为中心扩及其他几个方面。有些应试者不懂得求异思维与集中性思维的有机结合,只一味地在思维过程中求异,从而越来越偏离原有材料,离申论高分也越来越远。

  4.泛论关系,不见重点

  有些申论材料本身涉及到一个问题的多个方面,但侧重其中的一个方面。有些应试者看到了这类材料所涉及的多个方面,但却没有注意到这类申论材料的侧重,只是泛谈这类材料所涉及到的多个方面,看到了矛盾的两个方面,却未能把握住矛盾的主要方面。在阅读这类申论材料的过程中,在对事物进行一分为二分析的前提下,善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的辩证统一。

  三、三种容易出现的问题

  1.审题不准

  在国考申论中,有时会出现一种题型,如“请以事故调查组成员身份,就材料5中施工方和业主方对事故责任认定的争论,给H市政府写一份简报,篇幅不超过350字”;“请你以政府某部门工作人员的身份,将所给材料缩写成不超过350字的汇报材料”。类似这样的题目,是要求应试者以公务员的身份概括问题、分析问题、提出方案、验证方案、论述问题。它与没有这一要求的题目是不同的。应试者如不仔细审题,在答题时未考虑到自己的“公务员”身份,势必会影响其考试得分成绩。

  2.粗枝大叶

  有些应试者在阅读材料过程中不仔细,也未将相关关键字、词、句勾划出,在答题、写作的过程中将材料中的地名、人名、数据等细节弄错、搞混,以至在运用资料时张冠李戴,有时甚至得出完全相反的结论,严重影响考试成绩。

  3.不讲技巧

  有些应试者由于不讲究阅读技巧的运用,不懂得如何将通读与精读有机地结合起来,结果既浪费了宝贵的时间,又未能通过阅读把握材料的精髓,从而为概括、提出方案以及方案论证打好基础。

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  提高申论阅读理解能力方法(一)

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