2010湖北公务员考试考情分析

公务员考试历来都被称为是“中国第一考”，2009年湖北省公务员共招考4930个职位，却吸引了6万余人报考公务员，平均考录比例达到12：1，并且仍有愈演愈烈之势。

2009年湖北省公务员考试报名时间为3月29日至4月5日，笔试时间是4月26日。相关报考的公告、大纲、指南在报名前三四天左右才会公布，即报名至笔试，只有不足一个月的时间，如果没有事先进行充分的准备，将不可能在如此激烈的竞争中脱颖而出。

2009年湖北省公务员招考首次采用国家公务员主管部门统一提供的公共科目笔试试题，这成为今年各省公务员考试改革中出现的最大亮点。目前全国共有天津、四川、陕西、山西、湖北等8个省市自治区将采用国家统一提供的笔试试题。

专家为此比较分析了2009年湖北省公务员考试大纲与国家公务员大纲，发现今年笔试科目行测和申论，非常接近国家公务员考试。行测的题型说明及举例是综合了2008、2009两年的国家公务员考试大纲。其中言语、判断、数量和资料部分的题型说明及部分举例和2008、2009年国家公务员考试大纲完全相同。不同的是，湖北省行测在题量上相对较少，总共120题。相比国家公务员行测，同样是在两个小时内完成，整体考试难度应有所降低。

另外，申论科目的介绍在考查应试者能力以及措词上也非常接近国家公务员考试大纲。

一、行政职业能力测验考情分析

行政职业能力测验（Administrative Aptitude Test，简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。

（一）行政职业能力测验内容

历年来，湖北省公务员考试行政职业能力测验都有如下五大模块：常识判断；言语理解与表达；判断推理；数量关系；资料分析，每部分的顺序不尽相同，但资料分析基本上都放在最后一个模块。题型均为客观型试题。

总体而言，近年湖北省公务员考试行政职业能力测验的命题特点为：

    1、模块分类保持稳定

    行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考察的基本素质和能力要素，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等五部分内容。公务员考试之所以一直把这些内容当做基础知识考查，是因为这些内容都与公务员的实际工作紧密相连，能集中反映应试者的基本素质与基本能力。国家机关行政工作的性质决定了其工作人员需要具有较广的知识面，较强的言语理解与表达能力、数学运算和逻辑推理能力，以及分析、处理相关信息的能力。

    2、试题难度逐年加大

    比较近两年的真题，可发现题目总量在下降，但难度却在逐年上升。而09年三地联考，大纲向国考大纲接近，表明公务员考试的难度也在向国考难度靠拢。

具体而言，就是常识判断出题更加灵活，考查的知识面更广、更深。言语理解与表达试题中则常出现迷惑性很强的选项。需要应试者仔细阅读、读懂题干意思再经过认真分析才能得出正确答案。数量关系侧重考查应试者在短时间内解决数量关系问题的能力，更强调对巧算、速算技巧能力的考查。逻辑判断难度明显加大，需要具备专业的逻辑知识与深度的逻辑思维。资料分析在考查阅读理解的基础上，加大了对计算能力的考查。

    3、题型设计每年创新

每一年的行测题型都有变化，题型上都有创新。试题创新包括内容创新和形式创新，而题型创新则是形式创新的关键。现在有关公务员考试的辅导教材和培训班很多，对已有的题型已经作了大量研究，形成了一套快捷的解题方法。命题中心为了“反培训”，设计新题型是最好的办法。每一年的考试大纲会详细介绍具体题型，考生一定要认真阅读，仔细对比。

每一个模块都有它自己的命题趋势，下面将一一细讲：

    1、数量关系

    1）、数字推理积极引入新题型，基础数列仍是主体

    在2009年湖北、天津、陕西三省市公务员录用考试《行政职业能力测验》科目考试中，5题中基础数列占了3题，均属于基本题型，是考生要保证做对的题目。对于其他2题，则分别借鉴最新出现的题型，重点考察考生对数字的观察能力和敏感性，难度上升较大。

    2）、数学运算部分题量减少，难度提高

数学部分比国家公务员录用考试题量有所减少，考查10题，但对分析能力的考查尤为突出，而且代入法、排除法等依然是国家公务员录用考试数学部分十分重要的解题方法，这在湖北、天津、陕西三省市公务员录用考试试题也有突出体现，对分析能力、常用技巧的考查力度很大。

    2、言语理解与表达

    1）去除病句题型

    从06年看来，病句题型逐年减少，至08年只余一道，而09年彻底除去这类题型。国考大纲近几年都没有病句这一题型，而湖北省公务员考试向国考大纲靠拢，即意味着这类题型很有可能不会再出现。

    2）片段阅读份量加大

国考大纲于2007年新增了选词填空的题型，言语理解与表达题型的题型随之增加至40题，片段阅读与选词填空的题量比例为1：1，各占20题。湖北省这部分由2008年的25题增加到了30题，片段阅读的题量也由原来的14题增加到了20题。片段阅读的难度较之选词填空略高，主要考查考生阅读、理解、归纳、分析、总结、概括的综合能力与综合素质，由此可知，在公务员考试难度逐年增加的这一现实情况下，片段阅读的比重也随之加大。

例题：联合国教科文组织将2008年定为“马铃薯年”，俗名“土豆”的马铃薯被联合国的专家们称为“隐藏的宝贝”。联合国用一种农作物命名一个年份，在历史上只出现过一次，就是2003年——国际水稻年。今年的主角为什么不是“玉米”、“苹果”，偏偏是土豆这个深埋地下的不起眼儿的小东西呢？因为解决全球粮食安全问题需要土豆。

对这段文字概括最准确的是（    ）。

A.土豆和水稻都是重要的农作物

B.全球粮食安全问题应引起重视

C.土豆到粮食安全的战略高度

D.土豆潜在的巨大价值有待进一步开发

这道题的四个选项没有错误的，即没有和段落含义相反的选项，所以更加考查考生对文意的准确把握。这道题的答案是C项。

    3、常识判断

    1）法律是重点

    从有常识判断这类题型开始，法律就是重中之重，从一开始全部都是法律题，发展到现在覆盖面广，法律一直是重中之重。08年25道常识题，法律类占了8道，是各类题型之首；到了2009年，题量下降至20道，法律仍占了6道。即使其他题型在变，但法律题仍是重点。

    2）覆盖更广

从最初的只有法律题，到如今已覆盖政治、经济、管理、科技、文化、历史等多方面，虽然问题的难度并不大，有很多甚至只是初中或者高中水平，但因为覆盖面广，所以更加考查考生平时的知识积累，这不是在考前进行海量练习就会有成效的，而是一个厚积薄发的过程。

例题：下列说法中，所含光学知识原理达两种以上的是（    ）。

A.镜中花，水中月    B.猪八戒照镜子    C.海市蜃楼    D.潭清疑水浅

这道常识题不仅考查考生对常用语的理解，也考查光学原理。这道题答案为C项，海市蜃楼是晴朗、无风或微风条件下，光在折射率不均匀的空气中连续折射和全反射而产生的一种光学现象，包含了光的折射与反射两种光学原理。

    4、判断推理

    1）题型变化不大

    总的而言，判断推理类题型依然保持四种：图形推理、定义判断、逻辑判断和类比推理，题型保持稳定，偶尔题量会有增减但总体而言变化不大。

    2）难度有所提升

    图形推理中相对较难的是图形坐标推理和拼合推理。这两年都没有考拼合推理，而坐标推理由坐标推理由08年的20%增加到了09年的40%，难度随之增加。

    定义判断提供了更相似的选项，以增加排除的难度。

    类比推理提供的词语增加了成语和一些专业性较强的词语，如果不理解其词语的含义、类别、词性、用法，则很容易选择错误。

逻辑判断在08年的时候名称是演绎推理，到09年与国考大纲保持一致，更名为逻辑判断。这个名称更加适合于这一题型。演绎只是各种逻辑思维方法中的一种，单提演绎显然不全面。这一与国考大纲保持一致的更名行动，更表明了湖北公务员考试将与国考接近的趋势。而所提供的选项也越来越具有干扰性，在原有的考查考生逻辑思维与分析推理能力的基础上，更加考查考生在相似选项中的判断能力。

例题：风险转移是指通过合同或非合同的方式将风险转稼给另一个人或单位的一种风险处理方式。风险转移是对风险造成的损失的承担的转移。

根据上述定义，以下属于风险转移的是（    ）。

A.医院在给垂危病人施行手术之前，要求病人家属签字同意

B.某人看到近期股票大跌，于是将本要投资股市的钱存入银行

C.为避免泄密可能带来的损失，甲单位要求相关人员签订保密协议

D.某企业产品出现了质量问题，声称是因原料供应商所供原料不合格

这道题的答案为A项。风险转移是将风险转移给另一个人或单位，并不是风险消失，B项和C项都属于规避风险，在风险出现前进行的行为，使风险尽可能不发生。D项是推诿责任。

    5、资料分析

    1）题型保持稳定

    资料分析一直都是公务员考试中比较难的一个模块，既要考查考生阅读、理解的能力，也要考查考生查找资料、推理的能力，还要考查考生分析、计算的能力，这一模块考查的是一种全面的综合能力。题型方面一直都是三种：文字资料、表格资料和图形资料，题型方面，没有什么变化。

    2）题量计算量增加

从08至09年，资料分析题的总量增加，而且计算量也增加，难度也就随之增加。同比增长与环比增长是文字资料中考查得最多的，即使有很快的计算速度，很高的计算能力和很精妙的计算技巧，倘若把题目中的时间、地点、项目这些重要要素看错，不可能做对，所以也要考生在读题的过程中做到仔细、细心。而且在资料分析中出现一个新趋势，即同一资料下的五个题目互相相关，第一题做错，很可能下面的题目全部做错，更加体现资料内部的关联性。

二、申论考情分析

    总结近几年申论考试命题发展的趋势，2000年至2004年公务员申论考试虽在命题形式上有一定差别，但都没有从根本上改变传统的“三段论”模式。这种三段式遵循“提出问题、分析问题、解决问题”的科学原则，一般包括三个部分：一是对材料的理解、分析、整理、归纳、概括、综合；二是提出解决问题的对策；三是对问题、对策进行论证。一般情况下是通过三个问题来体现。“三段论”式的模式，多年采用过于僵化，考生的应对已经模式化了，并且很难考查出考生的真实能力，改变题型结构势在必行。因此题目要求往往会有变化，可能会变为“二段三问”或者“二段二问”或者干脆“一段三问”，但是无论提问形式怎么变，申论考核内容都不会发生本质变化。 ?

    2010年湖北省公务员考试申论部分将有新的变化，这些变化具体表现为：

    第一，从题目的整体结构方面来看，是由“概括主要问题（主要内容）——解决问题——申论论述”的形式向“概括主要问题（主要内容）——分析问题——解决问题——申论论述”的形式转变。就湖北省申论考试而言，湖北省的申论考试考查的目的更加明显，注重了概括、分析、解决问题能力的考查，真正完成了向“概括主要问题（主要内容）——分析问题——解决问题——申论论述”形式的转变。通过上面的分析，可以说，湖北省的申论考试，就其结构形式来看，是暗合了“概括主要问题（主要内容）——分析问题——解决问题——申论论述”这种新结构形式的。新的命题形式，增加了试题的难度，许多考生不习惯这种潜在的变化，在作答题目的时候，经常按照惯常思维和模式来答题，结果失分严重。2008、2009年湖北省申论考试依然沿袭了2007年的命题精神，注重了多种能力的综合考查，使题目难度加大，导致很多考生不适宜这种新题型，失分很严重。 ?

    第二，从题目的具体类型看，可以说是要求逐年细化。近几年来，湖北省申论考试都是三道题，第一道要求概括主要内容，第二道针对某一观点给出意见或看法，第三道则是写一篇文章。一直到2009年增加到了4道题。

    2005年的申论材料问题是关于淮河治理问题，第一道题要求就给出的材料概括出反映的主要问题；2006年的申论针对的是国内经济发展不平衡的问题，第一道题要求“认真阅读给定资料”，概述材料反映的主要问题，字数方面的要求比2005年由原来的200字左右增加到不超过350字，增加了近一倍；2008年公务员考试分了A类和B类，材料内容虽然不同，但要求完全一致，都要求“准确全面，条理清晰”，而且字数方面也回到了2005年的150-200字的要求，2009年材料内容是网络的积极作用与弊端，要求“全面准确，语言简洁”。从一开头只要求概括，到“认真阅读”，再到“准确全面，条理清晰”，最后到“全面准确，语言简洁”，要求逐年细化，而字数要求也一直保持在200字左右。

    2005年的第二道题要求以政府调研员的身份提出解决方案，要求方案具体可行，有针对性；2006年要求先概述材料中两种不同倾向的观点，而后谈谈看法；2008年要求提出相关政策性建议或意见，要求观点鲜明，条理清晰，具有针对性和可行性；2009年要求观点明确，分析深入，条理清晰。与其他年份不同的是，2006年和2009年这道题单独考查分析问题的能力，与解决问题无干。但2006年只有三道题，而2009年在第三道题中要求“联系实际，见解深刻，切实可行”。字数方面的要求是2005年要求300-400字，2006年增加到不超过500字，2008年又回复到2005年的水平，而2009年两道题要求都不超过300字。对于申论答题的精炼、简洁，在2009年的申论考试中得到了很明显的显现。

    2005年的第三道题，写一篇议论文，要求观点明确、分析具体、条理清晰、语言流畅；2006年自选题目，自拟角度进行论述，要求中心明确、内容充满、论述深刻、有说服力；2008年写一篇议论文，要求观点明确、分析具体、条理清晰、语言流畅；2009年写一封公开信，以公文形式写议论文，要求联系实际，条理清晰，具有感召力，语言简洁流畅。字数方面一直要求是1000-1200字，但2009年把字数下限下降到800字，也体现出对文字简洁、精炼的要求。

    由以上的题目具体分析可以得出如下申论命题趋势的结论：

    1.材料内容越来越接近生活。

    2.材料越来越长，占用更多的思考、分析、判断时间。

    3.题目很可能由原来的3道增加为4道，会有一道题单独考查分析问题的能力，另一道题考查分析问题以及解决问题的能力。

    4.对于答题的文字驾驭能力要求更高，更加要求语言简洁、文字精炼。

5.议论文的考查很有可能通过公文的形式，在考查文字理解能力、表达能力、概括能力、分析问题和解决问题能力的基础上，也考查对应用文写作的能力，并且2009年第一次在两道题中提出“联系实际”的要求，很有可能在2010年的申论考试中，联系实际也成为考查的重点。

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